《我的理想》教学设计（第二课时）
一、教学目标
- 使学生从“是什么”、“为什么”、“怎样做”的三个方面介绍自己的理想。
- 认知人生早期树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
- 培养有条理地表达的意识和能力，提高写作风格。
二、教学重点
- 从“是什么”、“为什么”、“怎样做”的三方面介绍自己的理想。
- 提炼理想实现过程中的困难，并指导学生如何克服这些困难。
三、教学难点
- 培养有条理地表达的意识和能力。
- 提炼理想实现过程中可能遇到的困难（如知识、社会环境等）。
四、教学准备
- 光照课件：《我的理想》优秀范文、人物事迹图片及名人名言。
- 文献阅读材料：关于李大钊、周总理、张思德等成功人士的事迹。
- 激发性活动：收集一些关于理想故事的书籍或文章。
五、教学过程
第一部分：创设情境，激情导入
- 教师提问：“同学们，课前，我们已经搜集了一些关于理想的事例，谁来分享一下？”
- 学生举手发言。
- 教师结合学生回答的内容总结：每个人都有自己的理想，并且在为理想努力的过程中，最终实现了自己的目标。今天这节课，我们将继续学习《我的理想》，并在写文章时也要有条理地表达自己的想法。
第二部分：畅谈理想，放飞梦想
-
提问引导：
a. 你对自己的理想有什么样的感受？
b. 能说得更具体一些吗？ -
学生自由发言后，教师归纳：
- 每个人都有自己的理想，这不仅是对未来的美好祝愿，也是对自己成长、进步的希望。
- 理想不是凭空而存在的，它需要时间的积累和不断的努力。
第三部分：实现理想，努力登攀
-
分享名言
教师引导学生朗读名人名言：“理想是灯塔，照亮人生的航程。”——苏格拉底。 -
讨论困难
a. 如果我们的目标是“为了祖国的富强”，但现实却让我们感到很难，该怎么办？ b. 如果目标是“为了个人的成功”，但人生中可能会遇到很多 obstacles，我们该如何面对？ -
教师总结：理想能否实现取决于态度和行动。努力、谦虚、虚心都是克服困难的关键。
第四部分：快乐作文，拟定提纲
- 学生分享自己或老师的关于理想的事例。
- 确定写提纲的框架：
- 《我的理想》：具体说明自己的理想是什么，为什么有这样理想？
- 提纲：现状——目标——行动。
- 材料：李大钊、周总理、张思德的事迹。
- 学生根据提纲展开写文章。
第五部分：完成任务
- 学生按照准备好的写作框架开始写《我的理想》。
- 教师观察并反馈，给予评价和指导。
六、教学评价
教师通过学生的写作情况进行评价： - 优点：内容完整、结构清晰。 - 强调：提纲写得完整，但可能缺少一些具体事例或细节描述。 - 建议：进一步加强练习写作的技巧，提高表达能力。
七、课后延伸
- 学生可以查找关于他们理想的事迹和名言，或者准备一个感人的故事分享。
- 或者组织一次分享会，让大家讲述自己或老师的故事，共同探讨理想的重要性。
通过这一系列的活动，学生不仅能够自由地表达自己的理想，还能在写作过程中培养有条理的表达能力和良好的习惯。
教育中的理想教育
在口语交际课上，老师布置了一篇作文：《我的理想》。要求学生围绕理想的原因、实现途径以及写作细节展开思考。然而，许多学生只能说出空泛的大话，缺乏具体的情境支撑。
为避免这一情况，我以故事和名人名言为切入点，引导学生深入探讨理想的重要性。首先，通过故事讲述一个善良的科学家，向他人传递希望；接着，介绍三位著名的思想家，激发学生的爱国情怀；最后，带领学生进行自由谈述，帮助他们明确自己的理想方向。
通过这种方式，既打开了学生的视野，又为下篇写作奠定了基础。同时，老师给予更多的指导和鼓励，相信学生们能够从中汲取灵感，写出一篇优秀的作文。
教学反思： 这篇改写的文章在结构上更加清晰，逻辑更严谨，也体现了老师对学生的关怀与帮助。
