幼儿园大班的电相关活动设计：
活动目标：
- 知道生活中处处有电，了解电的重要性。
- 探索并掌握安全用电的基本常识。
- 培养幼儿对未来的期望和探索精神。
活动准备：
- 大电池若干节
- 电线若干根（约长50厘米）
- 小灯泡若干个
- 手电筒、录音机、微波炉等小电器
- 小玩具、风筝等
- 教师准备：投影仪、电脑， recorded video片段
活动过程：
第一环节：了解生活中的用电场景（20分钟）
- 引入主题：
- 教师提问：在生活中你见过哪些东西需要用电？比如电视、空调、微波炉等。
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学生回答后，教师表扬他们的发现。
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小实验：手电筒与电池的关系：
- 教师将手电筒和电池放在桌子上，提问：手电筒为什么能照亮路？
- 学生观察并讨论：电池是手电筒的“能量库”，它里面的电可以传递给小灯泡。
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通过教师引导，学生得出：电池有正负极，“ ”叫正极，“-”叫负极，电流从正极通过小灯泡流入负极，负极再进入正极，这样电流不断循环流动。
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启发思考：
- 学生提出问题：“电是从哪里来的？”教师回答：它是发电厂和水力、风力等发电站发出的电。
- 通过提问，激发孩子们的好奇心。
第二环节：探索安全用电的基本常识（20分钟）
- 引导操作：
- 教师带领孩子们两两合作，用两节电池尝试使小灯泡亮起来。
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提问：两节电池能让小灯泡亮吗？如果不能，是否需要更换电池？
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讨论安全用电常识：
- 学生们发现：电池数量越多，电流越大，小灯泡越亮。超出范围会损坏电器。
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教师总结：不能在高压线、电线附近玩耍或放风筝。
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记录方法的建立：
- 老师问：“小朋友你知道哪些地方不要触摸电线吗？”
- 学生回答：不能用湿毛巾擦，不要在电线旁边玩。
- 教师示范如何记录发现的规律，并引导他们形成记录习惯。
课堂反思：
- 兴趣和好奇心：通过故事和生动的实验，激发了孩子们的兴趣。
- 知识掌握：学生通过动手操作，初步掌握了电流循环流动的基本原理。
- 安全意识：引导孩子们讨论和表达自己的发现，增强了他们的安全意识。
扩展活动：
提供小手电筒、电动玩具等材料，让幼儿进一步探索电池的正确使用方法。
