幼儿园语言教学教案学前班：诗歌欣赏春天的秘密
引言：
在学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧！而诗歌能让人自然地受到语言的触动。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的诗歌吗？以下是小编为大家收集的幼儿园语言教学教案学前班：诗歌欣赏春天的秘密，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。
2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人化的手法。
3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。
教学准备：
春天的FLASH课件作品
教学过程：
1、用提问引起幼儿兴趣
(故做神秘状)我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？
(轻声说)我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？??
2、教师富有表情地朗诵诗歌。
刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。
3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？
幼儿讲述。
4、演示课件，再次完整欣赏散文。
春天来了，现在 lets together explore a little secret behind the scenes.
p.17: 站在草地上，人们能感受到春天的气息。这些小东西也能用语言表达出来。
p.20: 你知道哪些是动物在舞蹈吗？燕子在飞舞，河里的垂柳轻轻摇曳，河里的小鱼儿欢快地游动，小河上的小草们显得更加柔嫩。
p.37: 这些小东西都在说话了。它们像我们一样，也像别人一样，对吧？让我们一起看看，它们说了什么话？
(教师引导幼儿观察并讲述这些小东西在描述春天的秘密)
5、向幼儿介绍拟人化的.写作手法。
提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？
（河、垂柳、桃花、燕子）
那么河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？
(教师引导幼儿想象这些小东西说话的样子)
6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表情地朗诵。
河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”
因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）
有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……
有谁微笑的说？
谁在轰隆轰隆地嚷嚷？
(幼儿学念“hood”、“honey”等词汇)
7、再次欣赏课件和诗歌。
我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？
你对春天有什么样的感觉？
现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！！！
(教师引导幼儿用不同语气描述春天的秘密)
p.47: 在春天里，有很多东西在生长。这些小草们也在跳舞，在欢快地向上生长。
(教师引导幼儿想象这些小草们的舞蹈和成长过程)
p.50: 儿童们在学习语言的同时，也会感受到美好的事物和他们自己。这种感觉会很宝贵。
现在让我们一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？
(教师引导幼儿思考并讨论)
p.52: 这些小东西在描述春天的秘密，它们是不是也像我们一样，用语言来表达自己的秘密呢？
让我们一起试着写出一些新的诗句吧。
结论：
(教师总结并布置作业)
