陆游《卜算子·咏梅》的教学设计（版本一）
教学目标
- 熟悉并背诵《咏梅》这首词，了解其主要内容和艺术风格。
- 感受梅花象征的人物形象及其在不同历史时期的象征意义。
- 通过朗读和情感表达，体会陆游诗歌中的乐观精神、自信与谦逊的品格。
教学流程
- 导入
- 教师介绍《咏梅》这首歌名，并点明这首词的主题——梅花。
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引出“花中四君子”的形象，激发学生对梅花和诗词的兴趣。
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板书内容
- 《卜算子·咏梅》的词牌名与题目
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“咏梅”为题，以“咏物”或“咏人”来比喻，指赞美、颂扬。
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深入理解
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倾听并分析第一句：“飞雪冰成世界不叫人寒。”
- 飞雪：梅花在寒冬中绽放。
- 冰成世界：梅花独自开放于寒冷的冬天。
- “不叫人寒”：梅花默默开放，象征着坚韧与善良。
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分析第二句：“孤帆日月当空灭。”
- 单独的一只船或船只（指梅花）、日月独立于雪夜漂浮。
- 表现梅花独自绽放、不与人争逐的情怀。
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感情朗读
- 鼓励学生用自己的方式朗读，边唱边感受画面和情感。
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强调梅花的乐观精神：独自绽放、不争春来的美好。
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对比阅读与感悟
- 比较陆游《咏梅》与毛主席其他作品的特点。
- 感悟不同时代背景下对梅花的解读，体现诗人的人生哲学。
教学资源
- 《卜算子·咏梅》全文（板书部分）。
- 梨子四君子形象的历史背景与象征意义（可结合相关资料或视频展示）。
教学评价
- 学生通过朗读和情感表达，写出自己的感受和理解。
- 质量评价：是否能够准确理解词中的意象和情感；能否用自己的方式表达感受。
- 完成情况评价：是否掌握了关键的词句含义并能进行基本朗读。
教学设计亮点
- 导入与板书
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具体的语言描写和形象化比喻，帮助学生理解梅花的主题意义。
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深入理解
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细节化的解读，从意象到情感，突出梅花的精神特质。
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感情朗读
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通过朗读感受画面与情感，帮助学生更好地记住词的内容。
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对比阅读
- 不同时代背景下的梅花形象解读，深化对诗歌内涵的理解。
教学资源
- 《卜算子·咏梅》原文。
- 相关的历史资料和图片（如中国五代时期的雪景）。
- 其他类似作品的分析案例。
高效教学建议
- 重点突出：通过板书重点强调梅花与诗中的人物形象，帮助学生理解主题。
- 实践性：结合生活经历或相关图片，增强学生的感受和记忆点。
- 情感表达：鼓励学生用自己的方式表达对梅花的理解与感悟。
以上是对陆游《卜算子·咏梅》的不同版本的教学设计的完整规划，您可以根据实际情况调整内容。
陆游《卜算子·咏梅》赏析
这首《卜算子·咏梅》，以典型的自我写照的手法，描绘了作者对梅花的深沉愁思与高洁品格的赞美。从内容上看，该诗通过细腻的语言描写，营造出荒寒寂寥、凄苦困厄的自然环境，以及作者内心深深的愁绪。同时，下片则以“凌寒先发，傲然卓立”来表现梅花以坚贞自守的姿态面对生活的种种困难与挑战。
一、上片：写梅愁
1. “ Hillous”、“ 矛难 ”
汉语言文学中的“ Hillous”（ mines in the north country）体现了作者对梅花生长环境的强烈忧国忧民之情。这种自然景象与作者内心情感相呼应，形成鲜明的对比。
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“ 辐雪迎春到”、“ 百丈冰”
这部分语言生动地描绘了梅花盛开时的荒凉景象，以及风雪交加时的孤独之感。“百丈冰”不仅是对梅树生长环境的描写，也是作者内心愁绪的外在表现。 -
“ 巫外断桥 辐雪迎春到”
这一段通过“断桥”这一意象，形象地展现了梅花盛开时的荒凉景象。作者既感叹自然美景，又深刻表达了对生活的深深忧虑和深深的忧国忧民之情。
二、下片：写梅品
1. “ 喜怒非常 怀有傲 ”
从“喜怒非常”这一词入手，展现了梅花以坚贞自守的品格。这种以理性战胜情感的姿态，体现了作者的高洁品质。
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“ 辩争 的精神”
这一句通过“ 辩争”这一动作，表现了梅花在面对困难时的坚强与不屈的精神。作者既不抱怨梅花的遭遇，而是以坚定的决心和高尚的品格来应对生活的种种挑战。 -
“ 白头人 烟雨 望云苍”
这一句语言简练而富有意境，表达了梅花在风雪交加时依然坚韧不拔的精神。作者通过自然景象与内心情感的双重寄托，展现了梅花品格的高尚和坚强。
三、整首词的整体感受
- “忧国伤时 托物 写梅愁：荒寒寂寥”
这一句强调了作者对国家和人民疾苦的深切 concern。梅花与土地一样，都是作者内心愁绪的写照。
- “ 喜怒非常 怀有傲 ：坚贞自守”
从上片到下片，整个结构展现了作者从忧国忧民到高洁品格的成长过程。这种自我写照的手法，使整首词显得尤为庄重而深情。
四、总结 陆游在《卜算子·咏梅》中通过细腻的语言描写和深沉的情感表达，展现了梅花以坚贞自守的品格。这首诗不仅描绘了梅花的美丽与坚韧，更体现了作者对国家与人民疾苦的深切 concern。从上片的“荒寒寂寥”到下片的“坚贞不拔”，整个结构紧凑而富有感染力，表达了陆游高洁品格、深沉情感的艺术特点。
板书设计：
- 上片：写梅愁（荒寒寂寥，凄苦困厄）
- 下片：写梅花品（以坚贞自守的姿态面对生活中的困难与挑战）
- 整体写人格（高洁品格）
- 自我写照（梅花是作者自我写的照）
